OTROS JUEGOS DE MATERIAL ALTERNATIVO CON VARIANTE
Sesión
1
Curso: 1º Primaria
Condiciones: Grupo-clase de
25 alumnos de 6/7 años
Objetivos
·
Recordar un código, haciendo en cada color su
acción
·
Ver la necesidad de la existencia de unas
normas y de su cumplimento
Materiales: aros de colores,
colchonetas y dados.
Instalación: Gimnasio
Desarrollo de la sesión:
Para estas sesiones no dividimos la clase en partes,
puesto que serían actividades para la parte principal de la sesión. La parte inicial de todas estas sesiones
(11-15) se basan en una explicación de la parte principal. La parte final se basa en comentar la
recogida de materiales y comentario de la sesión.
Temporalización: 30 minutos
Desarrollo de la sesión (parte principal)
JUEGO DE LA OCA
-Jugaremos al juego de la oca, que creamos con unos
códigos de color y acción. Agrupamos a los niños por parejas. Cada miembro será
la ficha que juega en el tablero y el otro tirará el dado y le dirá que acción
debe realizar (luego se intercambian los papeles)
Para ello primero observaremos el recorrido creado por el
docente. Estará constituido por aros de colores, entre los cuales se irán
intercalando las colchonetas y un cojín.
La colchoneta indica de oca a oca y tiro porque me toca.
El aro azul avanza 3 casillas
El aro amarillo un turno sin tirar
El aro verde retrocede 2 casillas
Y el aro rojo volver a tirar
Sesión 2
Curso: 1º Primaria
Condiciones: Grupo-clase de
25 alumnos de 6/7 años
Objetivos
·
Descubrir el único movimiento útil para logar
el objetivo.
·
Adoptar un ritmo de movimiento
Materiales: 1 lápiz, cuerda,
botellas de un litro llenas de agua
Instalación: Patio del
colegio
Temporalización: 30 minutos
Desarrollo de la sesión
(parte principal de la sesión)
ATRAPAR EL PEZ
Estiraremos de una cuerda
para arrastrar un objeto que está atado. Trabajaremos en equipo para conseguir
un objetivo común.
-Para ello dividiremos la
clase en cuatro grupos.
-Cada grupo dispondrá de una
botella llena de agua atada a un extremo de una cuerda. En el otro lado de la
cuerda habrá un lápiz.
-Enrollamos la cuerda al
lápiz para atraer la botella hacia sí.
-Se van turnando todos los
miembros del grupo para ir acercando la botella.
-El
grupo que antes consiga atrapar “el pez” podrá beber de él (repartimos vasos de
plástico)
Sesión 3
Curso: 1º Primaria
Condiciones: Grupo-clase de
25 alumnos de 6/7 años
Objetivos
·
Interpretar un mapa
·
Ejecutar una orden escrita en un código.
Materiales: Tarjetas con
números, flechas, tesoro (caramelos)
Instalación: Patio del
colegio
Temporalización (40 minutos)
Desarrollo de la sesión
(Parte principal)
ENCUENTRA EL TESORO
-Con la ayuda del mapa
representativo del espacio, buscamos las pistas para encontrar un tesoro.
-Formamos 4 grupos, y
elegimos un color por grupo.
-El maestro/a distribuirá
las tarjetas de cada grupo por el espacio y les dará un papa a cada grupo, con
un itinerario sencillo, formado con bancos, conos, picas, cuerdas…
-Buscamos por grupos las
tarjetas del propio color siguiendo el orden correcto, en cada tarjeta les
aparecen instrucciones sobre la dirección a seguir.
-Al
final los alumnos deberán encontrar el tesoro para acabar el juego.
Sesión 4
Curso: 1º Primaria
Condiciones: Grupo-clase de
25 alumnos de 6/7 años
Objetivos
·
Descubrir la mejor manera de lanzar para
conseguir un objetivo.
·
Descubrir la importancia de trabajar en
equipo.
Materiales: tapones de
plástico, bancos.
Instalación: Gimnasio
Temporalización: 40 minutos
Desarrollo de la sesión
(parte principal)
Cinco niños serán los
encargados y se situarán dentro de una zona determinada que se formará con
cuatro bancos haciendo un cuadrado. Dentro de esta zona se dejan los tapones.
El resto de los niños se distribuyen por el resto del espacio. El objetivo de
los encargados es lanzar todos los tapones fuera de su zona y el resto introducirlos.
Variantes: se pueden
sustituir los tapones por pelotas de espuma, lo que conllevará otra forma de
lanzar.
Sesión 5
Curso: 1º Primaria
Condiciones: Grupo-clase de
25 alumnos de 6/7 años
Objetivos
·
Desarrollar la coordinación dinámica general.
·
Saber controlar la limitación de
desplazamientos
Materiales: Pelotas de
espuma, conos, picas y cuerda.
Instalación: Gimnasio
Temporalización: 30 minutos
Desarrollo de la sesión
(parte principal)
FUTBOLÍN GIGANTE
-Formaremos un futbolín
gigante.
-Creamos dos grupos en la clase
que se situarán en una fila horizontal, imitando los muñecos de un futbolín.
-Los alumnos unidos por sus
manos y sin poder soltarse tendrán que intentar marcar gol en la portería
contraria, formada por dos conos, dos picas y una cuerda de travesaño.
-Jugaremos un partido en el
que sólo se podrán desplazar de un lado a otro, de forma lateral.
-Variante: podemos repetir
el juego con más de una pelota.
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